今年上小学四年级的小伟和很多家庭一样，家里有5口人，小伟的父母、爷爷奶奶和小伟在一起生活。小伟的母亲工作比较忙，经常要到外地出差，孩子的学习不能照顾周全，父亲则工作之余沉迷于网络游戏，自然照顾孩子的任务就落在爷爷奶奶的身上了，爷爷奶奶对孩子的思想教育关心不多，比较惯孩子，有时见孙子作业来不及做了还帮着给他做作业。小伟在家里备受爷爷奶奶宠爱，做错了事，奶奶常常是一句“孩子小，不懂事，等他长大了自然会知道的”话庇护过去了。久而久之，小伟养成了在学校蛮横不讲理的性格。
如今生活压力大，很多年轻的妈妈们生完孩子，由于工作等各种原因不得不把孩子丢给老人看管，类似小伟这样的孩子越来越多，隔代教育已经成了中国的一个热点问题，虽然很多家长也觉得老一辈的教育方式不太合理，但是这也是没有办法的办法了。
“隔代教育”是否弊大于利？
据《慈善公益报》记者了解到，上海市教育科学研究院曾对13,672户中小学和幼儿家庭进行调查，结果发现，隔代教养虽然存在一定的问题，但祖辈教养家庭的孩子学习勤奋，不怕困难，且竞争性强，他们的道德品质、心理素质和发展总体平均分均要高于以父母为主要教养人家庭的孩子。
南京师范大学教育科学学院副教授、江苏省家庭教育研究会理事殷飞认为，老人带孩子在某种程度上符合幼儿身心发展的阶段；祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，能够妥善处理各类问题；且祖辈家长不像父母对孩子那样“急功近利”，有利于为孩子提供愉快、宽松的成长环境。
而对于正在为生活打拼的年轻夫妇们来说，隔代教育最大的好处是给自己解决了后顾之忧。祖辈们对孙辈的爱是任何育儿机构或者保姆无法替代的，他们可以为宝宝提供最好的心理支持，给宝宝带来足够的安全感，他们的加入还为年轻父母全身心投入工作奠定了坚实基础并给他们解决后顾之忧。
隔代教育应如何“扬长避短”
事实证明，许多由祖辈带大的孩子，身体素质好，在生活照料和安全保障方面要强于其他孩子。然而，祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别，孩子无法快速的吸收新鲜信息。另外，祖辈在生理与心理上必然也带有老年人的特点。
既然隔代教育已成城市年轻父母的无奈选择，那么怎样才能针对隔代教育的利弊进行“兴利除弊”?
隔代教育对幼儿的个性发展难免会有一些负面影响，关键是如何擅用其长，以避其短。
正如中国科学院心理学研究所博士生导师王极盛所说，“现在还不到讨论要不要隔代教育的问题，而是要想办法搞好隔代教育。”
事实上，怎样与孩子相处已成为国外公民素质教育的一部分，如日本的这种教育在社区教育中完成，他们有很多老年大学、老年课堂或社区学院。美国社会提供的支援类型更多，一是社会科学研究人员、社会工作者、志愿者等通过各种途径向政策制定者发出呼吁，为隔代教养中的祖孙争取到政策性的福利和支援；二是上述人群及慈善机构以实际行动从多方面帮助处于隔代教养中的人，如为祖辈组织支持团体，让他们有机会相互交流，共享某些应对困境的资源和方法；免费为祖孙提供心理咨询、教养技术训练、交往技能训练等，甚至提供探视亲人的交通工具等。
记者 泊 伟
（责任编辑 ：石兰）